jueves, 13 de diciembre de 2012
jueves, 6 de diciembre de 2012
Plan de Lectura y Bibliotecas de Castilla la Mancha
Bienvenido al Sitio Web Dedicado Al Plan de Lectura del ya Bibliotecas Escolares las vegas. En esta web encontrarás Todo Tipo de Material relacionado con this Tema, desde Propuestas didácticas Hasta Cursos y Materiales formativos de Otros compañeros. Esperamos Que te guste esta web y encuentres Información Que Te mar de Utilidad en tu Desarrollo profesional
Plan de lectura y bibliotecas
lunes, 3 de diciembre de 2012
ACTUALIZACIÓN DE LIBRO ABIERTO.
ENLACES
Libros infantiles, profesionales, todas las revistas sobre bibliotecas, Andalucía Educativa, Pinakes, Abareque, Cuatro gatos, Primeras Noticias, Peonza, Mi biblioteca,Imaginaria, Dosdoce,CLIJ, y mucho más...
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/portal-libro-abierto
Libros infantiles, profesionales, todas las revistas sobre bibliotecas, Andalucía Educativa, Pinakes, Abareque, Cuatro gatos, Primeras Noticias, Peonza, Mi biblioteca,Imaginaria, Dosdoce,CLIJ, y mucho más...
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/portal-libro-abierto
lunes, 19 de noviembre de 2012
miércoles, 7 de noviembre de 2012
Cuento sobre la importancia de la educación
"Si conseguimos que cada niño se sienta el mejor de su escuela, el mejor de sí mismo en la escuela y en la familia, habremos avanzado un gran trecho. Suscribo con entusiasmo el pensamiento de Ernesto Sabato: “La búsqueda de una vida más humana debe comenzar por la educación”". Extracto del comentario publicado por Miguel Ángel Santos Guerra en su blog El Adarve. Se incluye en su post EL PRIMERO DE LA CLASE publicado el 30 septiembre 2006.
Había una vez una escuela en medio de las montañas. Los chicos que iban a ese lugar a estudiar, llegaban a caballo, en burro, en mula y en patas. Como suele suceder en estas escuelitas perdidas, el lugar tenía una sola maestra, una solita, que amasaba el pan, trabajaba una quintita, hacía sonar la campana y también hacía la limpieza. Me olvidaba: la maestra de aquella escuela se llamaba Virtudes Choique, ordeñaba cuatro cabras y encima, era una maestra llena de inventos, cuentos y expediciones.
Como ven hay maestras y maestras. Ésta del cuento vivía en la escuela. al final de la hilera de bancos, tenía un catre y una cocinita. Allí vivía, cantaba con la guitarra y allí sabía golpear la caja y el bombo. Los chicos no se perdían ni un sólo día de clases. Principalmente, porque la señorita tenía tiempo para ellos. En último lugar estaba el mate codico con leche de cabra, que Virtudes servía cada mañana.
La cuestión es que, un día, Apolinario Sosa volvió al rancho y dijo a sus padres:
- ¡Miren, miren!...¡miren lo que me ha puesto la maestra en el cuaderno! -
Los padres miraron y vieron unas letras coloradas. Como no sabían leer, pidieron al hijo que les dijero lo que allí decía; entonces leyó: "Señores padres, les informo que su hijo Apolinario es el mejor alumno".
Los padres de Apolinario abrazaron al hijo, porque si la maestra había escrito aquello, ellos se sentían bendecidos por Dios.
Sin embargo, al día siguiente, otra chica llevó a su casa algo parecido. Esta chica se llamaba Juanita Chuspas, y voló con su mula al rancho para mostrar a sus padres lo que le había escrito la maestra:"Señores padres: les informo que Juanita es la mejor alumna".
Y acá no iba a terminar la cosa. Al otro día, Melchorcito Guare llegó a su rancho chillando como loco de alegría:
-¡Mire mamita, mire!, la maestra me ha puesto una felicitación de color colorado, acá, miren, vean: "Señores padres, les informo que su hijo Melchorcito es el mejor alumno".-
Así los 56 alumnos de la escuela llevaron a sus ranchos una nota que aseguraba: "Su hijo es el mejor alumno".
Y así hubiera quedado todo, si el hijo del boticario no hubiera llevado su felicitación. Porque les cuento: el boticario, don Pantaleón Minoguile, apenas se enteró de que su hijo era el mejor alumno, dijo:
- Vamos a hacer una fiesta; ¡mi hijo es el mejor de toda la región!. Hay que hacer un asado con baile. El hijo de Pantaleón ha honrado a su padre y lo vamos a celebrar como Dios manda -
Y escribió una carta a la maestra : "Mi estimadísima, distinguidísima y hermosísima maestra: el sábado que viene voy a dar un asado en honor de mi hijo. Usted es la primera invitada, le pido que avise a los demás alumnos para que vengan al asado con sus padres. Muchas gracias. Beso sus pies. Pantaleón Minogulle, Boticario".
Imagínense el revuelo que se armó. Ese día cada chico voló a su casa para avisar del convite. Y como sucede siempre entre la gente sencilla, nadie faltó a la fiesta. Bien sabe el pobre cuánto valor tiene reunirse, festejar, reirse un rato, cantar, saludarse, brindar y comer un buen asado.
Por eso ese sábado todo el mundo bajó hasta la casa del boticario, que estaba mas adornada que nunca. Enseguida se armó la fiesta. Mientras la señoritaVirtudes cantaba una baguala, el mate iba de mano en mano, y la carne del cordero se iba dorando. Por fin don Pantaleón, dio unas palmadas y pidió silencio. Todos prestaron atención. Seguramente iba a comunicar una noticia importante. Y Don Pantaleón leyó el siguiente discurso:
"Señoras y señores los he reunido para festejar una noticia que me llena de orgullo. Mi hijo acaba de ser nombrado por la maestra como el mejor alumno. Nada mas y nada menos."
Levanto el vaso con vino y continuó: "Por eso los invito a levantar el vaso y brindar por este hijo que ha honrado a su padre, su apellido y a su país".
Contra lo esperado, nadie levantó el vaso. Nadie aplaudió. Al revés. Los padres empezaron a mirarse serios. El primero en protestar fue el papá deApolinario:
-"¡Yo no brindo nada acá el único mejor es mi chico!" -
Así comenzaron los gritos porque cada cual desmentía al otro. Entonces se oyó la voz de la señorita Virtudes:
-¡Paren, cuidado con lo que van a hacer! ...Esto es una fiesta...-
La gente bajó las manos y se quedó quieta. Por fin uno dijo:
-Maestra usted ha dicho una mentira, usted le ha dicho a todos lo mismo -
Y Virtudes comenzó a reírse como loca de contenta, y dijo:
- Bueno. Ya veo que ni acá puedo dejar de enseñar. Escuchen bien y abran las orejas, pero abran también el corazón. Porque si no entienden, adiós fiesta. Yo seré la primera en marcharme. Yo no he mentido. He dicho la verdad. Verdad que pocos ven y por eso no creen. Voy a darles el ejemplo de que digo verdad. Cuando digo que Melchor es el mejor, no miento; Melchorcito no sabrá las tablas de multiplicar pero es el mejor arquero de la escuela... Y cuando digo que Apolinario es el mejor alumno, tampoco miento. Y Dios es testigo que aunque es un poco desprolijo, es el mas dispuesto para ayudar en lo que sea... -
Y así lo fue haciendo con cada uno de los 56 alumnos. Y agregó:
- ¿Debo seguir explicando? ¿Acaso no entendieron? Soy la maestra y debo construir el mundo con estos chicos, sus hijos. Entonces ¿con qué levantaré la Patria? ¿Con lo mejor o con lo peor?...-
Poco a poco cada cual se fue buscando su hijo. Y lo miró con ojos nuevos. Porque siempre habían visto principalmente los defectos y ahora empezaban a sospechar que cada defecto tiene una virtud que le hace contrapeso. Y que es cuestión de subrayar, estimular y premiarlo mejor.
Y entonces el boticario gritó:
-¡A comer que el asado está listo ! ...¡Y a brindar porque el festejo hay que multiplicarlo por 56!
Había una vez una escuela en medio de las montañas. Los chicos que iban a ese lugar a estudiar, llegaban a caballo, en burro, en mula y en patas. Como suele suceder en estas escuelitas perdidas, el lugar tenía una sola maestra, una solita, que amasaba el pan, trabajaba una quintita, hacía sonar la campana y también hacía la limpieza. Me olvidaba: la maestra de aquella escuela se llamaba Virtudes Choique, ordeñaba cuatro cabras y encima, era una maestra llena de inventos, cuentos y expediciones.
Como ven hay maestras y maestras. Ésta del cuento vivía en la escuela. al final de la hilera de bancos, tenía un catre y una cocinita. Allí vivía, cantaba con la guitarra y allí sabía golpear la caja y el bombo. Los chicos no se perdían ni un sólo día de clases. Principalmente, porque la señorita tenía tiempo para ellos. En último lugar estaba el mate codico con leche de cabra, que Virtudes servía cada mañana.
La cuestión es que, un día, Apolinario Sosa volvió al rancho y dijo a sus padres:
- ¡Miren, miren!...¡miren lo que me ha puesto la maestra en el cuaderno! -
Los padres miraron y vieron unas letras coloradas. Como no sabían leer, pidieron al hijo que les dijero lo que allí decía; entonces leyó: "Señores padres, les informo que su hijo Apolinario es el mejor alumno".
Los padres de Apolinario abrazaron al hijo, porque si la maestra había escrito aquello, ellos se sentían bendecidos por Dios.
Sin embargo, al día siguiente, otra chica llevó a su casa algo parecido. Esta chica se llamaba Juanita Chuspas, y voló con su mula al rancho para mostrar a sus padres lo que le había escrito la maestra:"Señores padres: les informo que Juanita es la mejor alumna".
Y acá no iba a terminar la cosa. Al otro día, Melchorcito Guare llegó a su rancho chillando como loco de alegría:
-¡Mire mamita, mire!, la maestra me ha puesto una felicitación de color colorado, acá, miren, vean: "Señores padres, les informo que su hijo Melchorcito es el mejor alumno".-
Así los 56 alumnos de la escuela llevaron a sus ranchos una nota que aseguraba: "Su hijo es el mejor alumno".
Y así hubiera quedado todo, si el hijo del boticario no hubiera llevado su felicitación. Porque les cuento: el boticario, don Pantaleón Minoguile, apenas se enteró de que su hijo era el mejor alumno, dijo:
- Vamos a hacer una fiesta; ¡mi hijo es el mejor de toda la región!. Hay que hacer un asado con baile. El hijo de Pantaleón ha honrado a su padre y lo vamos a celebrar como Dios manda -
Y escribió una carta a la maestra : "Mi estimadísima, distinguidísima y hermosísima maestra: el sábado que viene voy a dar un asado en honor de mi hijo. Usted es la primera invitada, le pido que avise a los demás alumnos para que vengan al asado con sus padres. Muchas gracias. Beso sus pies. Pantaleón Minogulle, Boticario".
Imagínense el revuelo que se armó. Ese día cada chico voló a su casa para avisar del convite. Y como sucede siempre entre la gente sencilla, nadie faltó a la fiesta. Bien sabe el pobre cuánto valor tiene reunirse, festejar, reirse un rato, cantar, saludarse, brindar y comer un buen asado.
Por eso ese sábado todo el mundo bajó hasta la casa del boticario, que estaba mas adornada que nunca. Enseguida se armó la fiesta. Mientras la señoritaVirtudes cantaba una baguala, el mate iba de mano en mano, y la carne del cordero se iba dorando. Por fin don Pantaleón, dio unas palmadas y pidió silencio. Todos prestaron atención. Seguramente iba a comunicar una noticia importante. Y Don Pantaleón leyó el siguiente discurso:
"Señoras y señores los he reunido para festejar una noticia que me llena de orgullo. Mi hijo acaba de ser nombrado por la maestra como el mejor alumno. Nada mas y nada menos."
Levanto el vaso con vino y continuó: "Por eso los invito a levantar el vaso y brindar por este hijo que ha honrado a su padre, su apellido y a su país".
Contra lo esperado, nadie levantó el vaso. Nadie aplaudió. Al revés. Los padres empezaron a mirarse serios. El primero en protestar fue el papá deApolinario:
-"¡Yo no brindo nada acá el único mejor es mi chico!" -
Así comenzaron los gritos porque cada cual desmentía al otro. Entonces se oyó la voz de la señorita Virtudes:
-¡Paren, cuidado con lo que van a hacer! ...Esto es una fiesta...-
La gente bajó las manos y se quedó quieta. Por fin uno dijo:
-Maestra usted ha dicho una mentira, usted le ha dicho a todos lo mismo -
Y Virtudes comenzó a reírse como loca de contenta, y dijo:
- Bueno. Ya veo que ni acá puedo dejar de enseñar. Escuchen bien y abran las orejas, pero abran también el corazón. Porque si no entienden, adiós fiesta. Yo seré la primera en marcharme. Yo no he mentido. He dicho la verdad. Verdad que pocos ven y por eso no creen. Voy a darles el ejemplo de que digo verdad. Cuando digo que Melchor es el mejor, no miento; Melchorcito no sabrá las tablas de multiplicar pero es el mejor arquero de la escuela... Y cuando digo que Apolinario es el mejor alumno, tampoco miento. Y Dios es testigo que aunque es un poco desprolijo, es el mas dispuesto para ayudar en lo que sea... -
Y así lo fue haciendo con cada uno de los 56 alumnos. Y agregó:
- ¿Debo seguir explicando? ¿Acaso no entendieron? Soy la maestra y debo construir el mundo con estos chicos, sus hijos. Entonces ¿con qué levantaré la Patria? ¿Con lo mejor o con lo peor?...-
Poco a poco cada cual se fue buscando su hijo. Y lo miró con ojos nuevos. Porque siempre habían visto principalmente los defectos y ahora empezaban a sospechar que cada defecto tiene una virtud que le hace contrapeso. Y que es cuestión de subrayar, estimular y premiarlo mejor.
Y entonces el boticario gritó:
-¡A comer que el asado está listo ! ...¡Y a brindar porque el festejo hay que multiplicarlo por 56!
miércoles, 31 de octubre de 2012
Blog de Armando José Sequera. Escritor de maravillosos cuentos
http://ajsequera.blogspot.com.es/
.jpg)
Papá siempre quiso tener una puerta para él solo y una tarde salió del trabajo y compró una, con su base, su marco y su picaporte.
La trajo en su carro como a un pasajero incómodo y, ante nuestra sorpresa, la plantó en medio del patio.
–No quiero que nadie la toque –dijo, mientras la instalaba.
Y nadie la tocó. Ni siquiera él, que a partir de entonces no encontró tiempo para disfrutarla.
En el mes y medio siguiente, la lluvia y las gallinas que la usaban como dormitorio cuando hacía calor hicieron que la puerta se encorvara y ya no pudiera calzar en el marco.
Un domingo, papá se levantó temprano a preparar uno de esos desayunos con los que le gustaba sorprender a mamá en la cama y salió al patio a buscar huevos y naranjas. Entonces vio la puerta y nos preguntó por qué no la habíamos utilizado. Cuando le recordamos que él lo había prohibido, se puso como el lápiz de labios de la tía Marcia.
Poco antes del mediodía, la reparó, le puso un techo rojo a ambos lados, la pintó y nos la dio a Gustavo, a mí y a nuestros primos.
Desde el primer momento, nosotros la usamos para viajar al pasado y al futuro, para ir del más acá al más allá, para entrar por un lugar del mundo y salir por otro y para asomarnos a las cosas que no conocemos.
Después le fuimos agregando juegos, hasta que también nos sirvió para ir al fondo de los mares y al centro de la Tierra, para pasar de un planeta al otro en el sistema solar, para entrar a cualquier órgano del cuerpo humano y para viajar entre los sueños.
.jpg)
Papá siempre quiso tener una puerta para él solo y una tarde salió del trabajo y compró una, con su base, su marco y su picaporte.
La trajo en su carro como a un pasajero incómodo y, ante nuestra sorpresa, la plantó en medio del patio.
–No quiero que nadie la toque –dijo, mientras la instalaba.
Y nadie la tocó. Ni siquiera él, que a partir de entonces no encontró tiempo para disfrutarla.
En el mes y medio siguiente, la lluvia y las gallinas que la usaban como dormitorio cuando hacía calor hicieron que la puerta se encorvara y ya no pudiera calzar en el marco.
Un domingo, papá se levantó temprano a preparar uno de esos desayunos con los que le gustaba sorprender a mamá en la cama y salió al patio a buscar huevos y naranjas. Entonces vio la puerta y nos preguntó por qué no la habíamos utilizado. Cuando le recordamos que él lo había prohibido, se puso como el lápiz de labios de la tía Marcia.
Poco antes del mediodía, la reparó, le puso un techo rojo a ambos lados, la pintó y nos la dio a Gustavo, a mí y a nuestros primos.
Desde el primer momento, nosotros la usamos para viajar al pasado y al futuro, para ir del más acá al más allá, para entrar por un lugar del mundo y salir por otro y para asomarnos a las cosas que no conocemos.
Después le fuimos agregando juegos, hasta que también nos sirvió para ir al fondo de los mares y al centro de la Tierra, para pasar de un planeta al otro en el sistema solar, para entrar a cualquier órgano del cuerpo humano y para viajar entre los sueños.
miércoles, 24 de octubre de 2012
lunes, 22 de octubre de 2012
Construyendo una Biblioteca de aula
Desde nuestros comienzos como integrantes del Grupo de Trabajo "Discitum a…construyendo nuevos caminos" hemos ido forjando la idea de compartir para enriquecernos. Desde esta idea queremos ofrecer una visión, desde nuestra concepción, sobre la importancia de la Biblioteca de aula como eje sobre el que giran alrededor las experiencias que vamos tejiendo en nuestras aulas.
Leer más
martes, 16 de octubre de 2012
Premio Nobel de Literatura, Repercusiones y críticas.
Mo Yan ganador del Premio Nobel de Literatura 2012 , la noticia no ha tardado en recorrer el mundo. Muchas personalidades ya han expresado su opinión sobre el reconocimiento, mientras que miles de lectores aprovecharon la oportunidad para investigar un poco sobre las novelas de este autor que no aparecía en las previsiones y que no es muy conocido para el gran público.
Como cada galardón internacional que se concede a algún ciudadano chino, el Nobel reavivó el debate sobre el régimen comunista impuesto en China y sobre la situación de los derechos humanos en el gigante asiático. Algunos reconocen a Mo Yan como un escritor valiente que denuncia atropellos en sus obras, mientras que otros le exigen un compromiso mayor con la democracia y con los perseguidos por las autoridades de Beijing. Una muestra de la buena relación de Mo Yan con el régimen chino es la carta que un integrante del Comité Central del Partido Comunista, Li Changchun, envió a la Asociación de Escritores de China (en la que Mo Yan se desempeña como vicepresidente) para felicitar al flamante Nobel.
Links relacionados:
http://www.poemas-del-alma.com/blog/noticias/premio-nobel-repercusiones
http://cambiosencuba.blogspot.com.ar/2012/10/mo-yan-recibe-con-modestia-el-primer.html
http://descontexto.blogspot.com.ar/2012/10/las-baladas-del-ajo-de-mo-yan.html
lunes, 8 de octubre de 2012
Ponencias en Video del Congreso Iberoamericano de las Lenguas
Una vida entre libros.
Leer y comprender el arte
Leer para aprender ciencias
Mesa redonda: El lenguaje gráfico
Mesa redonda: La educación en la sociedad del conocimiento
Enseñanza y aprendizaje de la lengua de signos
Los centros tecnológicos como impulsores de iniciativas TICs
Presentación didáctica de la Lengua y la Literatura
Mesa redonda: EScribir como lectores de una obra literaria
Mesa redonda:Los nuevos lenguajes en los medios
Leer y escribir en contextos plurilingües y multiculturales
Mesa redonda: Evaluación de la comprensión lectora. Algunas experiencias
Mesa redonda: Choques culturales en entornos lingüísticos
Conferencia de clausura: Victor García de la Concha
Mesa redonda: La Biblioteca como espacio de acceso al conocimiento
Diálogo de Néstor García Cancini con Karen Kovacs y José de la Peña
Presentación Concursos OEI Escuela, Escritura y Cine
Pincha aquí para ver todos los vídeos
Leer y comprender el arte
Leer para aprender ciencias
Mesa redonda: El lenguaje gráfico
Mesa redonda: La educación en la sociedad del conocimiento
Enseñanza y aprendizaje de la lengua de signos
Los centros tecnológicos como impulsores de iniciativas TICs
Presentación didáctica de la Lengua y la Literatura
Mesa redonda: EScribir como lectores de una obra literaria
Mesa redonda:Los nuevos lenguajes en los medios
Leer y escribir en contextos plurilingües y multiculturales
Mesa redonda: Evaluación de la comprensión lectora. Algunas experiencias
Mesa redonda: Choques culturales en entornos lingüísticos
Conferencia de clausura: Victor García de la Concha
Mesa redonda: La Biblioteca como espacio de acceso al conocimiento
Diálogo de Néstor García Cancini con Karen Kovacs y José de la Peña
Presentación Concursos OEI Escuela, Escritura y Cine
Pincha aquí para ver todos los vídeos
domingo, 7 de octubre de 2012
Campaña para motivar al alumnado sobre el valor de los estudios
La OEI y Obra Social Caja Madrid presentan una campaña para motivar a los jóvenes sobre el valor de los estudios.
| Un estudio de la OEI sobre alumnado inmigrante iberoamericano identifica algunas de las principales causas de deserción escolar La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y Obra Social Caja Madrid presentan la campaña Voy a terminar la Escuela, con la que ambas organizaciones pretenden motivar a los jóvenes estudiantes de entre 12 y 18 años a continuar en la escuela y finalizar sus estudios, como elemento fundamental en su desarrollo profesional y personal. |
lunes, 1 de octubre de 2012
Miércoles literarios
La Fundación Zenobia Juan Ramón Jiménez
PRESENTA
Juan Ramón Jiménez, primero y último
de Luís Amado Blanco
El acto tendrá lugar el próximo 3 de octubre a las 19:30, en la Casa Museo Zenobia/Juan Ramón Jiménez
jueves, 27 de septiembre de 2012
Formación para la Convivencia
Revista Convives.
Formación para la Convivencia, Adolescentes de hoy, Mediación en la Práctica...,Comunicación no violenta. Curso Transformación pacífica de conflictos..., etc
http://convivenciaenlaescuela.es/
Formación para la Convivencia, Adolescentes de hoy, Mediación en la Práctica...,Comunicación no violenta. Curso Transformación pacífica de conflictos..., etc
http://convivenciaenlaescuela.es/
martes, 25 de septiembre de 2012
El futuro de la lectura
El futuro de la lectura
El futuro de la lectura ya no será lineal, sino radial.
Los libros electrónicos permiten saltar a imágenes, música o diccionarios
Las ediciones en papel serán un lujo y un placer. Con todo, los expertos animan a no perder la capacidad de leer con atención
Leer más.
lunes, 17 de septiembre de 2012
Didáctica de la Lengua y la Literatura.
Video de la presentación de la Revista Iberoamericano de Educación. Número 59.
Nuevos planteamientos en investigación didáctica.
Redefinir el objeto de Enseñanza/Aprendizaje, ampliarlo y proporcionarle carácter dinámico.
Innovar no es estar a la moda, es una necesidad, es dar respuesta a los problemas que van surgiendo.
http://www.youtube.com/watch?v=YlYrcCUy6Uc&list=PLA2t3lX1WM-UTPMBFoCBWWPglI8r_z4uQ&index=10&feature=plpp_video
Nuevos planteamientos en investigación didáctica.
Redefinir el objeto de Enseñanza/Aprendizaje, ampliarlo y proporcionarle carácter dinámico.
Innovar no es estar a la moda, es una necesidad, es dar respuesta a los problemas que van surgiendo.
http://www.youtube.com/watch?v=YlYrcCUy6Uc&list=PLA2t3lX1WM-UTPMBFoCBWWPglI8r_z4uQ&index=10&feature=plpp_video
Novedades en el Fomento de la Lectura. Septiembre 2012
Postgrado en Bibliotecas escolares,cultura escrita y sociedad en red.
http://www.oei.es/bibliotecas0912.htm
Una vez finalizado el Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación y la Cultura / IV Congreso Leer.es nos ponemos en contacto para informaros de las distintas novedades del Programa Iberoamericano de las Lenguas de la OEI
Formación
http://www.oei.es/bibliotecas0912.htm
Una vez finalizado el Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación y la Cultura / IV Congreso Leer.es nos ponemos en contacto para informaros de las distintas novedades del Programa Iberoamericano de las Lenguas de la OEI
Formación
jueves, 13 de septiembre de 2012
Bienal de Flamenco. Homenaje a Camarón.
Escúchalo aquí en directo. Radio3
Radio 3 ofreció en directo el estreno del espectáculoCamarón 20 años después. Un montaje que sirve de homenaje a la figura y a la obra de Camarón de La Isla y que forma parte de la programación de la XVII Bienal de Flamenco de Sevilla.
En el espectáculo, que recrea los cantes del genial cantaor de la Isla, hay baile, cante y toque, participa una Big Band flamenca, y al cante están Duquende,Remedios Amaya, La Susi y Diego Carrasco. Como artistas invitados también suben al escenario el cantaorArcángel o el guitarrista Raimundo Amador.
Esta producción, que tuvo lugar en uno de los nuevos escenarios de la Bienal, es un estreno del evento sevillano y en la dirección musical ha participado Tomatito.
Radio 3 en directo
Radio 3 ofreció en directo el estreno del espectáculoCamarón 20 años después. Un montaje que sirve de homenaje a la figura y a la obra de Camarón de La Isla y que forma parte de la programación de la XVII Bienal de Flamenco de Sevilla.
En el espectáculo, que recrea los cantes del genial cantaor de la Isla, hay baile, cante y toque, participa una Big Band flamenca, y al cante están Duquende,Remedios Amaya, La Susi y Diego Carrasco. Como artistas invitados también suben al escenario el cantaorArcángel o el guitarrista Raimundo Amador.
Esta producción, que tuvo lugar en uno de los nuevos escenarios de la Bienal, es un estreno del evento sevillano y en la dirección musical ha participado Tomatito.
Radio 3 en directo
miércoles, 12 de septiembre de 2012
La lectura en las primeras edades
Curso: La lectura en las primeras edades
La Universidad Europea Miguel de Cervantes y el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, CITA, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, abren el plazo de inscripción de La lectura en las primeras edades, curso en línea de 40 h de duración que se imparte del 25 de septiembre al 26 de octubre de 2012. Esta actividad formativa está destinada a bibliotecarios, documentalistas, profesores de educación infantil, investigadores y estudiantes de cualquier carrera relacionada con la biblioteconomía y la educación.
La lectura en las primeras edades tiene como objetivos: ofrecer una amplia visión de los elementos que concurren en el desarrollo de los hábitos lectores y facilitar el conocimiento de los aspectos esenciales que deben manejarse para trabajar la lectura y sus soportes (libros y materiales audiovisuales) con primeras edades. Las profesoras son Teresa Corchete Sánchez y Sara Iglesias Hernández, expertas del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil, CILIJ, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
Más información: La lectura en las primeras edades
La Universidad Europea Miguel de Cervantes y el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, CITA, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, abren el plazo de inscripción de La lectura en las primeras edades, curso en línea de 40 h de duración que se imparte del 25 de septiembre al 26 de octubre de 2012. Esta actividad formativa está destinada a bibliotecarios, documentalistas, profesores de educación infantil, investigadores y estudiantes de cualquier carrera relacionada con la biblioteconomía y la educación.
La lectura en las primeras edades tiene como objetivos: ofrecer una amplia visión de los elementos que concurren en el desarrollo de los hábitos lectores y facilitar el conocimiento de los aspectos esenciales que deben manejarse para trabajar la lectura y sus soportes (libros y materiales audiovisuales) con primeras edades. Las profesoras son Teresa Corchete Sánchez y Sara Iglesias Hernández, expertas del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil, CILIJ, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
Más información: La lectura en las primeras edades
miércoles, 5 de septiembre de 2012
Congreso Leer.es
| Desde hoy al 7 de septiembre se celebra en Salamanca el IV Congreso leer.es "Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educacion y la Cultura". Puedes seguir en directo las conferencias y ponencias desde el siguiente enlace: |
martes, 19 de junio de 2012
Lecturas para vacaciones
Lecturas para vacaciones
Un año más, en el marco del Programa Escuela, el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez presenta Lecturas para vacaciones, una selección de lecturas cuyo objetivo es aportar a los mediadores recomendaciones de libros infantiles y juveniles de cara al periodo estival.
http://cilij.fundaciongsr.com/story.php?id=580
Un año más, en el marco del Programa Escuela, el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez presenta Lecturas para vacaciones, una selección de lecturas cuyo objetivo es aportar a los mediadores recomendaciones de libros infantiles y juveniles de cara al periodo estival.
http://cilij.fundaciongsr.com/story.php?id=580
jueves, 14 de junio de 2012
Instrucciones Bibliotecas Escolares Primaria y Secundaria
Instrucciones de 11 de Junio de 2012, de la DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, sobre la organización y funcionamiento de las Bibliotecas escolares, de los centros docentes públicos, que imparten educación primaria y educación secundaria.
Instrucciones
Aunque muchas de las normas coinciden con las de años anteriores, aparecen algunas novedades como la obligación expresa de realizar un Plan de trabajo de la biblioteca, poner énfasis en la relación con otras Instituciones y con las familias, en la autoevaluación de la biblioteca escolar o la inclusión de portales y publicaciones de referencia.
Asimismo, como comenzó a ocurrir el año pasado, se han publicado las Instrucciones sobre el tratamiento de la lectura y la competencia en comunicación lingüística.
Instrucciones
Aunque muchas de las normas coinciden con las de años anteriores, aparecen algunas novedades como la obligación expresa de realizar un Plan de trabajo de la biblioteca, poner énfasis en la relación con otras Instituciones y con las familias, en la autoevaluación de la biblioteca escolar o la inclusión de portales y publicaciones de referencia.
Asimismo, como comenzó a ocurrir el año pasado, se han publicado las Instrucciones sobre el tratamiento de la lectura y la competencia en comunicación lingüística.
domingo, 10 de junio de 2012
La enseñanza de la lectura en Europa, contextos, políticas y prácticas
miércoles, 6 de junio de 2012
Libro Abierto
Libros infantiles y juveniles
Libros profesionales
Programas y servicios
Instituciones
Leer.es
SOL
Laboratorio de la lectura FGSR
Consejerías
Libro Abierto
martes, 5 de junio de 2012
Nelson Mandela. El cómic autorizado.
Publicado por edicones escalera, prologado por Nelson Mandela. Es una colaboración de la Fundación Nelson Mandela yUnlando Wezithombe.
El 27 de abril de 1994 Sudáfrica escuchó por última vez el viejo himno del apartheid, Die Stem, mientras se arriaba para siempre la antigua bandera de la opresión. Acto seguido se izó la nueva bandera multicolor y se estrenó el himno, Nkosi Sikelele IAfrica. Horas después salió el sol en esa hermosa tierra por fin libre y millones de ciudadanos de todas las razas acudieron a las urnas para elegir al primer presidente democrático de su historia: Nelson Rolihlahla Mandela.
Ver más
miércoles, 30 de mayo de 2012
Fundación Zenobia Juan Ramón Jiménez
La Fundación Zenobia Juan Ramón Jiménez saca a la luz, un objeto del museo, un día de cada mes. La pieza sale de las estanterías para ser narrada, contar su historia y desvelar sus secretos. Esta vez le toca al album de recuerdos de Zenobia.
.jpg)
Hábitos de lectura en España. Reflexionemos; sin duda, deberíamos leer más.
La Federación de Gremios de Editores de España, dentro de los actos organizados con motivo de la Feria del libro de Madrid, ha hecho público el Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros de 2011,
Es un estudio interesante que contempla aspectos como el perfiles, hábitos de lectura, lectura en soporte digital, ranking de libros y autores más comprados, entre otros.
Hay un dato para la reflexión: Andalucía es la penúltima comunidad en índice de lectores/-as, y otro que no me asombra: El perfil del lector en España sigue siendo el de una mujer, con estudios universitarios, joven y urbana que prefiere la novela, lee en castellano y lo hace por entretenimiento.
Es un estudio interesante que contempla aspectos como el perfiles, hábitos de lectura, lectura en soporte digital, ranking de libros y autores más comprados, entre otros.
Hay un dato para la reflexión: Andalucía es la penúltima comunidad en índice de lectores/-as, y otro que no me asombra: El perfil del lector en España sigue siendo el de una mujer, con estudios universitarios, joven y urbana que prefiere la novela, lee en castellano y lo hace por entretenimiento.
lunes, 28 de mayo de 2012
V Jornadas Provinciales de Bibliotecas Escolares: Lectura y Arte
V Jornadas Provinciales de Bibliotecas Escolares: LECTURA Y ARTE
"La vida se puede vivir con más o menos intensidad, esta depende de nuestros sentidos...La Lectura ensancha los sentidos...ensancha El Arte." Miguel Ángel Arenas ( V Jornadas de Bibliotecas Escolares Aracena, 2012).
La Jornada daba comienzo el día 14 de mayo con un Sketch cómico-teatral a cargo del grupo Wirzus, una forma muy divertida y práctica de transmitir la lengua y el saber hacer dentro de nuestras aulas. Ya entonces, como posteriormente comentara Mª Rosario Romeu Márquez (Jefa del Servicio de Ordenación Educativa de la Delegación Provincial de Huelva), quedamos todos los asistentes enganchados y sorprendidos, por esta forma tan especial de captar la atención y comunicar a través del teatro.
Una vez terminado el acto de inauguración continuamos con la ponencia “ Literatura y Arte” del escritor, humanista y antropólogo Miguel Ángel Arenas, que así nos hablaba de la música..."¿Dónde acaba la letra...? ¿Dónde empieza el sonido? ...el poema hecho canción, la canción hecha historia...". Realizó un recorrido detallado del arte a través de los sentidos y a su vez nos versó sobre algunos de sus proyectos como “El Mundo, un Poema Gigante” o el proyecto “La Ciudad de los Libros".
Durante el transcurso del programa, nos encontramos con una parte más práctica integrada por una serie de talleres a través de los cuales nos abrimos a la lectura desde el análisis y la interpretación de la pintura, la música, la poesía y el drama:
Escribiendo Cuadros a cargo de Pedro Gabo, Filólogo y Animador Sociocultural, taller a partir del cual se analizan los estímulos visuales que nos ofrecen los cuadros para contar por escrito y oralmente las historias que leemos en ellos.
Narrativa Musical impartido por Joaquín Martín, Educador Social y Monitor en Musicoterapia, que a partir de la energía y poder de seducción de los estímulos musicales facilita la construcción de una narrativa que responde a nuestras necesidades, experiencias y estados de ánimo.
Llenar de alegría las aulas: el cuento y la poesía con Carmen Gil, Maestra y Escritora, en un intento de convencer por encantamiento, hace un recorrido por la literatura infantil y juvenil, mezclando relatos, cuentos y poesías de ayer y de hoy.
Expresión Dramática dinamizado por Rosa González Actriz y Directora de teatro, que puso el énfasis en el juego dramático como instrumento facilitador de las capacidades afectivas, las habilidades comunicativas y la resolución pacífica de conflictos.
La Educación y la Escuela ha de fomentar el encuentro entre profesionales y la creación de espacios para el intercambio de experiencias; con esta intención llegamos a la parte final de las jornadas donde varios centros de la provincia compartieron sus experiencias:
Ceip "Zenobia Camprubí" (Moguer). Presentaron los proyectos Pintando Palabras, creación de libros en torno al arte y la pintura, y "A compás",que trata del origen y evolución del flamenco en el tiempo; haciendo un repaso por los palos más conocidos y un estudio de la vinculación y la práctica del flamenco en Moguer. El libro despliega creaciones plásticas y literarias con el flamenco como telón de fondo. Se tratra de un trabajo que, además, de llevar el arte y la cultura a las aulas, supone adentrarse en la historia de Moguer, mantener viva la poesía popular y fomentar la expresión de los sentimientos a través de los distintos ritmos musicales.
IES "Diego Rodriguez Estrada" (San Juan del Puerto). Inmaculada García del Hoyo, profesora de Educación plástica y visual nos presentó sus experiencias plástico-visuales y lectura . Os dejamos con un enlace al Blog Plásticamente donde recoje muchas de las tareas realizadas por sus alumnos.
CEIP "Aurora Moreno" (Gibraleón). El proyecto artístico "Calendario Maya" y su implicación con las familias y la lectura.
IES "Diego Angulo" de Valverde del Camino. Con el proyecto "Voces Lorquianas". Experiencia de lectura de poemas y canciones del autor granadino a través de la música con la creación de un coro.
Plataforma Local Educativa de Punta Umbría. Baudelio Alonso Gómez, presentó el proyecto lector de creación literaria y artística intercentros "El camaleón cuentacuentos" de la localidad de Punta Umbría.
Finalmente, Luis Manuel Alfonso Villegas coordinador de los Planes de lectura y Biblioteca de la Delegación de Educación en Huelva realizó la presentación del número 2 de la revista digital de la Red Provincial de Bibliotecas.
"La vida se puede vivir con más o menos intensidad, esta depende de nuestros sentidos...La Lectura ensancha los sentidos...ensancha El Arte." Miguel Ángel Arenas ( V Jornadas de Bibliotecas Escolares Aracena, 2012).
La Jornada daba comienzo el día 14 de mayo con un Sketch cómico-teatral a cargo del grupo Wirzus, una forma muy divertida y práctica de transmitir la lengua y el saber hacer dentro de nuestras aulas. Ya entonces, como posteriormente comentara Mª Rosario Romeu Márquez (Jefa del Servicio de Ordenación Educativa de la Delegación Provincial de Huelva), quedamos todos los asistentes enganchados y sorprendidos, por esta forma tan especial de captar la atención y comunicar a través del teatro.Una vez terminado el acto de inauguración continuamos con la ponencia “ Literatura y Arte” del escritor, humanista y antropólogo Miguel Ángel Arenas, que así nos hablaba de la música..."¿Dónde acaba la letra...? ¿Dónde empieza el sonido? ...el poema hecho canción, la canción hecha historia...". Realizó un recorrido detallado del arte a través de los sentidos y a su vez nos versó sobre algunos de sus proyectos como “El Mundo, un Poema Gigante” o el proyecto “La Ciudad de los Libros".
Durante el transcurso del programa, nos encontramos con una parte más práctica integrada por una serie de talleres a través de los cuales nos abrimos a la lectura desde el análisis y la interpretación de la pintura, la música, la poesía y el drama:
Escribiendo Cuadros a cargo de Pedro Gabo, Filólogo y Animador Sociocultural, taller a partir del cual se analizan los estímulos visuales que nos ofrecen los cuadros para contar por escrito y oralmente las historias que leemos en ellos.
Narrativa Musical impartido por Joaquín Martín, Educador Social y Monitor en Musicoterapia, que a partir de la energía y poder de seducción de los estímulos musicales facilita la construcción de una narrativa que responde a nuestras necesidades, experiencias y estados de ánimo.
Llenar de alegría las aulas: el cuento y la poesía con Carmen Gil, Maestra y Escritora, en un intento de convencer por encantamiento, hace un recorrido por la literatura infantil y juvenil, mezclando relatos, cuentos y poesías de ayer y de hoy.
Expresión Dramática dinamizado por Rosa González Actriz y Directora de teatro, que puso el énfasis en el juego dramático como instrumento facilitador de las capacidades afectivas, las habilidades comunicativas y la resolución pacífica de conflictos.
La Educación y la Escuela ha de fomentar el encuentro entre profesionales y la creación de espacios para el intercambio de experiencias; con esta intención llegamos a la parte final de las jornadas donde varios centros de la provincia compartieron sus experiencias:
Ceip "Zenobia Camprubí" (Moguer). Presentaron los proyectos Pintando Palabras, creación de libros en torno al arte y la pintura, y "A compás",que trata del origen y evolución del flamenco en el tiempo; haciendo un repaso por los palos más conocidos y un estudio de la vinculación y la práctica del flamenco en Moguer. El libro despliega creaciones plásticas y literarias con el flamenco como telón de fondo. Se tratra de un trabajo que, además, de llevar el arte y la cultura a las aulas, supone adentrarse en la historia de Moguer, mantener viva la poesía popular y fomentar la expresión de los sentimientos a través de los distintos ritmos musicales.
IES "Diego Rodriguez Estrada" (San Juan del Puerto). Inmaculada García del Hoyo, profesora de Educación plástica y visual nos presentó sus experiencias plástico-visuales y lectura . Os dejamos con un enlace al Blog Plásticamente donde recoje muchas de las tareas realizadas por sus alumnos.
CEIP "Aurora Moreno" (Gibraleón). El proyecto artístico "Calendario Maya" y su implicación con las familias y la lectura.
IES "Diego Angulo" de Valverde del Camino. Con el proyecto "Voces Lorquianas". Experiencia de lectura de poemas y canciones del autor granadino a través de la música con la creación de un coro.
Plataforma Local Educativa de Punta Umbría. Baudelio Alonso Gómez, presentó el proyecto lector de creación literaria y artística intercentros "El camaleón cuentacuentos" de la localidad de Punta Umbría.
Finalmente, Luis Manuel Alfonso Villegas coordinador de los Planes de lectura y Biblioteca de la Delegación de Educación en Huelva realizó la presentación del número 2 de la revista digital de la Red Provincial de Bibliotecas.
miércoles, 23 de mayo de 2012
Huelga de Educación
No hay nada más pequeño, más inútil, más superficial, que analizar la jornada de ayer, solamente desde la perspectiva numérica, del porcentaje de quienes participaron o de quienes no lo hicieron. Lo que ayer se señaló, lo que ayer quedó de manifiesto es la preocupación de muchos, de muchísimos por esa política de recortes en ese delicado órgano de la sociedad que es la Educación.
La voz de Iñaki
La voz de Iñaki
lunes, 21 de mayo de 2012
Myrian Nemirovsky y el método constructivista
Interesante charla con la famosa pedagoga Myriam Nemirovsky, un claro referente del método constructivista para la enseñanza de la lectura y la escritura. Con una gran claridad, Myriam nos plantea la necesidad de abordar esta enseñanza con planteamientos diametralmente opuestos a los convencionales. En esencia, se trataría de "despertar en el alumnado la necesidad de apropiarse del lenguaje escrito porque es un objeto cultural que mueve el alma humana".
Entrevista Mirian Nemirovsky
Entrevista Mirian Nemirovsky
miércoles, 16 de mayo de 2012
Revista digital de la Red Provincial de Bibliotecas escolares de Huelva. BibliRed
Esta revista pretende ser un mosaico de buenas prácticas lectoras.
Nuestras acciones cobran más sentido si las damos a conocer.
Compartir lo que hacemos nos ayuda a avanzar como profesores y profesoras,
y también como seres humanos.
BibliRed Número I
BibliRed, Número II
Nuestras acciones cobran más sentido si las damos a conocer.
Compartir lo que hacemos nos ayuda a avanzar como profesores y profesoras,
y también como seres humanos.
BibliRed Número I
BibliRed, Número II
lunes, 14 de mayo de 2012
Poesía visual
La poesía visual es una forma experimental en la que la imagen, el elemento plástico, en todas sus facetas, técnicas y soportes, predomina sobre el resto de los componentes. Esta forma de poesía no verbal, constituye un género propio, y en el campo de la experimentación, sus creadores se mueven en la frontera entre los géneros y las artes, como la pintura, acción poética, elteatro, la música y la misma lírica discursiva, dando lugar a diversas formas de poética: poesía visual (concretismo, letrismo, semiótica), poesía objetual, poesía fonética, poesía sonora, poema acción, pseudovisual.
PLáSTICAMENTE
poemas visuales
jueves, 10 de mayo de 2012
Mejorar la ortografía usando la memoria visual
EduDigital
Buena ortografía sin esfuerzo
Mejorar la ortografía usando la memoria visual
Reducir las faltas hasta un 80%
martes, 8 de mayo de 2012
The fantastic flying books of Mr. Morris Lessmore'
Los protagonistas de este corto son los libros, libros voladores que esconden un secreto. El corto dura quince minutos pero, valga la redundancia, se os hará corto.
miércoles, 25 de abril de 2012
lunes, 23 de abril de 2012
23 de Abril, Día del Libro
El 23 de abril es un día simbólico para la literatura mundial ya que ese día en 1616 fallecieron reconocidos autores como Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega.
El escritor valenciano Vicente Clavel Andrés fue el primero que propuso a la Cámara Oficial del Libro de Barcelona, donde se aprueba en marzo de 1925, que se celebrara en octubre de cada año, en la fecha del nacimiento de Cervantes, la Fiesta del Libro Español. Poco después, en 1930, se instaura definitivamente la fecha del 23 de abril como Día del Libro. En España se toma en cuenta esta fecha para la entrega anual de los Premios Cervantes, el mayor galardón otorgado a los autores hispanos.
La Conferencia General de la UNESCO, celebrada en París en 1995, decidió rendir un homenaje universal a los libros y autores en esta fecha, alentando a todos, y en particular a los jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y a valorar las contribuciones de aquellos que han impulsado el progreso social y cultural de la humanidad. Se creó así el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, así como el Premio UNESCO de Literatura Infantil y Juvenil Pro de la Tolerancia.
Este año, además, el «Index Translationum» celebrará su 80° aniversario. El Index Translationum es un repertorio de obras traducidas en todo el mundo, una bibliografía internacional de traducciones, un instrumento que permite inventariar las traducciones publicadas a nivel mundial.
Por su parte, como cada año desde la creación del Centro Andaluz de las Letras, el 23 de abril se rinde homenaje a un autor andaluz con el objeto de mantener la memoria literaria que nos legaron nuestros escritores y escritoras. El autor homenajeado este año es el malagueño José Moreno Villa.
La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía se suma a esta celebración instando a los centros educativos a organizar actividades en torno al libro y a la lectura. Dentro de estas iniciativas, en el Salón de Actos de Torretriana entre las 10:30 y las 11:30 horas del lunes día 23 de abril, va a tener lugar una lectura colectiva pública de textos de José Moreno Villa y de Federico García Lorca, a quien se ha dedicado el Portal Federico García Lorca 1898 – 1936 con motivo del 75º aniversario de su muerte. Se procederá, además, a la liberación masiva de libros (bookcrossing).
El escritor valenciano Vicente Clavel Andrés fue el primero que propuso a la Cámara Oficial del Libro de Barcelona, donde se aprueba en marzo de 1925, que se celebrara en octubre de cada año, en la fecha del nacimiento de Cervantes, la Fiesta del Libro Español. Poco después, en 1930, se instaura definitivamente la fecha del 23 de abril como Día del Libro. En España se toma en cuenta esta fecha para la entrega anual de los Premios Cervantes, el mayor galardón otorgado a los autores hispanos.
La Conferencia General de la UNESCO, celebrada en París en 1995, decidió rendir un homenaje universal a los libros y autores en esta fecha, alentando a todos, y en particular a los jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y a valorar las contribuciones de aquellos que han impulsado el progreso social y cultural de la humanidad. Se creó así el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, así como el Premio UNESCO de Literatura Infantil y Juvenil Pro de la Tolerancia.
Este año, además, el «Index Translationum» celebrará su 80° aniversario. El Index Translationum es un repertorio de obras traducidas en todo el mundo, una bibliografía internacional de traducciones, un instrumento que permite inventariar las traducciones publicadas a nivel mundial.
Por su parte, como cada año desde la creación del Centro Andaluz de las Letras, el 23 de abril se rinde homenaje a un autor andaluz con el objeto de mantener la memoria literaria que nos legaron nuestros escritores y escritoras. El autor homenajeado este año es el malagueño José Moreno Villa.
La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía se suma a esta celebración instando a los centros educativos a organizar actividades en torno al libro y a la lectura. Dentro de estas iniciativas, en el Salón de Actos de Torretriana entre las 10:30 y las 11:30 horas del lunes día 23 de abril, va a tener lugar una lectura colectiva pública de textos de José Moreno Villa y de Federico García Lorca, a quien se ha dedicado el Portal Federico García Lorca 1898 – 1936 con motivo del 75º aniversario de su muerte. Se procederá, además, a la liberación masiva de libros (bookcrossing).
martes, 10 de abril de 2012
lunes, 9 de abril de 2012
Lectura de Prensa en el aula
Desde que fui a la inauguración de la biblioteca del cep de Bollullos, estamos realizando una actividad de lectura con 3º ESO, una de mis mayores colaboradoras en el centro, además del departamento de Lengua, está leyendo un artículo científico extrído de los periódicos, al mes. Los alumnos/as no sabían que noticias de este tipo y relacionadas con la clase de CCNN o biología, podían aparecer en un periódico, piensan que solo las hay de política o sociales relacionadas con tribunales, detenidos, y por supuesto, deporte. De esta manera, leen, opinan, debaten y aprenden.
Probadlo, está muy bien y solo ocupa unos 15 minutos al comenzar la clase, y es solo una vez al mes, que tampoco interrumpe mucho.
-Más temperatura y menos lluvias. El País, Andalucía, domingo 26 febrero
-¿Un gran físico o solo un científico famoso? Stephen Hawking responde. El País, cultura, domingo 25 de marzo.
Este último les gustó o les asombró, según me cuenta la profe que los lee, porque no se imaginaban que una persona con las condiciones físicas de Stephen llegara tan lejos.
Gema María Sánchez es profesora del IES Virgen del Socorro. Rocíana del Condado.
lunes, 26 de marzo de 2012
jueves, 22 de marzo de 2012
XIII Jornadas de Animación a la lectoescritura. El arte flamenco como herramienta de aprendizaje.
Nos ofrecerá una conferencia ilustrada : "De cómo acercar el flamenco a las aulas"
http://www.cepbollullosvalverde.net/convocatorias/id_358
sábado, 17 de marzo de 2012
Concurso Literario. CEIP San Jorge. PALOS
El propósito del II Concurso literario es fomentar la afición por la lectura entre nuestro alumnado al mismo tiempo que queremos potenciar la
capacidad de comprensión y síntesis a través de la expresión escrita, además de fomentar la escritura como medio de expresión, creación y
comunicación, favoreciendo el desarrollo de la imaginación.
BASES
1. Los participantes serán los alumnos de 3º a 6º de Primaria matriculados en el CEIP San Jorge.
2. La modalidad del certamen será prosa, de temática libre.
3. La extensión del relato no podrá superar las 6 páginas pasadas a ordenador en arial 12. El relato puede ir acompañado de ilustraciones.
4. Los trabajos se entregarán en la Secretaría del centro, acompañado de los siguientes datos personales:
a. Nombre, apellidos, dirección completa, email y teléfono de contacto. Título de la obra, edad y curso en el que estás.
5. Los trabajos presentados se clasificarán en dos categorías:
1ª Primaria A. De tercero a cuarto curso.
2ª Primaria B. De quinto a sexto curso.
6. Para cada categoría habrá dos premios.
7. El plazo hábil para presentar las obras concluirá el viernes 30 de marzo de 2012. EL veredicto se hará público con la clausura de la 4ª
Feria del libro que tendrá lugar a finales de abril. En dicho acto se leerán los textos premiados y se hará entrega de los premios,
consistentes en sendos lotes de libros. El primer premio de cada categoría recibirá además, una donación de 50 euros en metálico.
8. El jurado estará formado por los tutores de los cursos participantes, el Equipo directivo, un miembro del Ayuntamiento y otro del AMPA
Los Descubridores. En su dictamen valorarán la creatividad, la calidad narrativa, la autenticidad del contenido y la corrección ortográficogramatical,
así como una buena presentación. El jurado podrá declarar desiertos uno o varios de los premios o conceder más de un
premio en cada categoría si lo considera justificado.
9. La participación en el II Certamen Literario supone la aceptación de las presentes bases en su integridad así como la autorización al
CEIP San Jorge para divulgar los escritos participantes con fines de difusión cultural, exclusivamente. También se autoriza a la
publicación de los trabajos que crea oportuno en el blog de la biblioteca y en la web del centro.
capacidad de comprensión y síntesis a través de la expresión escrita, además de fomentar la escritura como medio de expresión, creación y
comunicación, favoreciendo el desarrollo de la imaginación.
BASES
1. Los participantes serán los alumnos de 3º a 6º de Primaria matriculados en el CEIP San Jorge.
2. La modalidad del certamen será prosa, de temática libre.
3. La extensión del relato no podrá superar las 6 páginas pasadas a ordenador en arial 12. El relato puede ir acompañado de ilustraciones.
4. Los trabajos se entregarán en la Secretaría del centro, acompañado de los siguientes datos personales:
a. Nombre, apellidos, dirección completa, email y teléfono de contacto. Título de la obra, edad y curso en el que estás.
5. Los trabajos presentados se clasificarán en dos categorías:
1ª Primaria A. De tercero a cuarto curso.
2ª Primaria B. De quinto a sexto curso.
6. Para cada categoría habrá dos premios.
7. El plazo hábil para presentar las obras concluirá el viernes 30 de marzo de 2012. EL veredicto se hará público con la clausura de la 4ª
Feria del libro que tendrá lugar a finales de abril. En dicho acto se leerán los textos premiados y se hará entrega de los premios,
consistentes en sendos lotes de libros. El primer premio de cada categoría recibirá además, una donación de 50 euros en metálico.
8. El jurado estará formado por los tutores de los cursos participantes, el Equipo directivo, un miembro del Ayuntamiento y otro del AMPA
Los Descubridores. En su dictamen valorarán la creatividad, la calidad narrativa, la autenticidad del contenido y la corrección ortográficogramatical,
así como una buena presentación. El jurado podrá declarar desiertos uno o varios de los premios o conceder más de un
premio en cada categoría si lo considera justificado.
9. La participación en el II Certamen Literario supone la aceptación de las presentes bases en su integridad así como la autorización al
CEIP San Jorge para divulgar los escritos participantes con fines de difusión cultural, exclusivamente. También se autoriza a la
publicación de los trabajos que crea oportuno en el blog de la biblioteca y en la web del centro.
jueves, 15 de marzo de 2012
Taller con José María Toro. Educar con corazón
El CEP Bollullos/Valverde, siguiendo su línea de formación y con la mira puesta en que la educación se afane en formar buenas personas con capacidad para ser felices, ha organizado un taller de trabajo con José María Toro, este maestro de educación primaria y autor del libro “Educar con co-razón” que está convencido de la importancia de conceptos como ternura, empatía y solidaridad. Especialista en creatividad, comunicación y técnicas de estudio, José María Toro nos ha enseñado cómo llevar a los niños a un espacio de serenidad y atención. Desde aquí le agradecemos sus enseñanzas.
Aprendamos todos....... a educar con corazón. Con este método, el recurso fundamental eres TÚ.
Aprendamos todos....... a educar con corazón. Con este método, el recurso fundamental eres TÚ.
10 claves para interpretar un texto. Leer.es
Algunas reflexiones para empezar…
1. ¿Quién es el autor?
2. ¿Qué pretende?
3. ¿Dónde y cuándo se ha publicado?
4. ¿De qué tipo de texto se trata?
5. ¿Qué tipo de información aporta?
6. ¿Qué datos se destacan y se minimizan?
7. ¿Qué es lo que se da a entender?
8. ¿A quién se cita y a quién no?
9. ¿Qué palabras utiliza el texto?
10. ¿Cuál es tu opinión?
10 claves para interpretar un texto
1. ¿Quién es el autor?
2. ¿Qué pretende?
3. ¿Dónde y cuándo se ha publicado?
4. ¿De qué tipo de texto se trata?
5. ¿Qué tipo de información aporta?
6. ¿Qué datos se destacan y se minimizan?
7. ¿Qué es lo que se da a entender?
8. ¿A quién se cita y a quién no?
9. ¿Qué palabras utiliza el texto?
10. ¿Cuál es tu opinión?
10 claves para interpretar un texto
sábado, 10 de marzo de 2012
Discurso de Federico García Lorca al inaugurar la Biblioteca de su pueblo.
Medio pan y un libro.
Alocución de Federico García Lorca al pueblo de Fuente Vaqueros (Granada) en septiembre de 1931:
"Cuando alguien va al teatro, a un concierto o a una fiesta de cualquier índole que sea, si la fiesta es de su agrado, recuerda inmediatamente y lamenta que las personas que él quiere no se encuentren allí. «Lo que le gustaría esto a mi hermana, a mi padre», piensa, y no goza ya del espectáculo sino a través de una leve melancolía. Ésta es la melancolía que yo siento, no por la gente de mi casa, que sería pequeño y ruin, sino por todas las criaturas que por falta de medios y por desgracia suya no gozan del supremo bien de la belleza que es vida y es bondad y es serenidad y es pasión.
"Por eso no tengo nunca un libro, porque regalo cuantos compro, que son infinitos, y por eso estoy aquí honrado y contento de inaugurar esta biblioteca del pueblo, la primera seguramente en toda la provincia de Granada.
"No sólo de pan vive el hombre. Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en la calle no pediría un pan; sino que pediría medio pan y un libro. Y yo ataco desde aquí violentamente a los que solamente hablan de reivindicaciones económicas sin nombrar jamás las reivindicaciones culturales que es lo que los pueblos piden a gritos. Bien está que todos los hombres coman, pero que todos los hombres sepan. Que gocen todos los frutos del espíritu humano porque lo contrario es convertirlos en máquinas al servicio de Estado, es convertirlos en esclavos de una terrible organización social.
"Yo tengo mucha más lástima de un hombre que quiere saber y no puede, que de un hambriento. Porque un hambriento puede calmar su hambre fácilmente con un pedazo de pan o con unas frutas, pero un hombre que tiene ansia de saber y no tiene medios, sufre una terrible agonía porque son libros, libros, muchos libros los que necesita y ¿dónde están esos libros?
"¡Libros! ¡Libros! Hace aquí una palabra mágica que equivale a decir: «amor, amor», y que debían los pueblos pedir como piden pan o como anhelan la lluvia para sus sementeras. Cuando el insigne escritor ruso Fedor Dostoyevsky, padre de la revolución rusa mucho más que Lenin, estaba prisionero en la Siberia, alejado del mundo, entre cuatro paredes y cercado por desoladas llanuras de nieve infinita; y pedía socorro en carta a su lejana familia, sólo decía: «¡Enviadme libros, libros, muchos libros para que mi alma no muera!». Tenía frío y no pedía fuego, tenía terrible sed y no pedía agua: pedía libros, es decir, horizontes, es decir, escaleras para subir la cumbre del espíritu y del corazón. Porque la agonía física, biológica, natural, de un cuerpo por hambre, sed o frío, dura poco, muy poco, pero la agonía del alma insatisfecha dura toda la vida.
"Ya ha dicho el gran Menéndez Pidal, uno de los sabios más verdaderos de Europa, que el lema de la República debe ser: «Cultura». Cultura porque sólo a través de ella se pueden resolver los problemas en que hoy se debate el pueblo lleno de fe, pero falto de luz".
(hace casi ochenta años)
Alocución de Federico García Lorca al pueblo de Fuente Vaqueros (Granada) en septiembre de 1931:
"Cuando alguien va al teatro, a un concierto o a una fiesta de cualquier índole que sea, si la fiesta es de su agrado, recuerda inmediatamente y lamenta que las personas que él quiere no se encuentren allí. «Lo que le gustaría esto a mi hermana, a mi padre», piensa, y no goza ya del espectáculo sino a través de una leve melancolía. Ésta es la melancolía que yo siento, no por la gente de mi casa, que sería pequeño y ruin, sino por todas las criaturas que por falta de medios y por desgracia suya no gozan del supremo bien de la belleza que es vida y es bondad y es serenidad y es pasión.
"Por eso no tengo nunca un libro, porque regalo cuantos compro, que son infinitos, y por eso estoy aquí honrado y contento de inaugurar esta biblioteca del pueblo, la primera seguramente en toda la provincia de Granada.
"No sólo de pan vive el hombre. Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en la calle no pediría un pan; sino que pediría medio pan y un libro. Y yo ataco desde aquí violentamente a los que solamente hablan de reivindicaciones económicas sin nombrar jamás las reivindicaciones culturales que es lo que los pueblos piden a gritos. Bien está que todos los hombres coman, pero que todos los hombres sepan. Que gocen todos los frutos del espíritu humano porque lo contrario es convertirlos en máquinas al servicio de Estado, es convertirlos en esclavos de una terrible organización social.
"Yo tengo mucha más lástima de un hombre que quiere saber y no puede, que de un hambriento. Porque un hambriento puede calmar su hambre fácilmente con un pedazo de pan o con unas frutas, pero un hombre que tiene ansia de saber y no tiene medios, sufre una terrible agonía porque son libros, libros, muchos libros los que necesita y ¿dónde están esos libros?
"¡Libros! ¡Libros! Hace aquí una palabra mágica que equivale a decir: «amor, amor», y que debían los pueblos pedir como piden pan o como anhelan la lluvia para sus sementeras. Cuando el insigne escritor ruso Fedor Dostoyevsky, padre de la revolución rusa mucho más que Lenin, estaba prisionero en la Siberia, alejado del mundo, entre cuatro paredes y cercado por desoladas llanuras de nieve infinita; y pedía socorro en carta a su lejana familia, sólo decía: «¡Enviadme libros, libros, muchos libros para que mi alma no muera!». Tenía frío y no pedía fuego, tenía terrible sed y no pedía agua: pedía libros, es decir, horizontes, es decir, escaleras para subir la cumbre del espíritu y del corazón. Porque la agonía física, biológica, natural, de un cuerpo por hambre, sed o frío, dura poco, muy poco, pero la agonía del alma insatisfecha dura toda la vida.
"Ya ha dicho el gran Menéndez Pidal, uno de los sabios más verdaderos de Europa, que el lema de la República debe ser: «Cultura». Cultura porque sólo a través de ella se pueden resolver los problemas en que hoy se debate el pueblo lleno de fe, pero falto de luz".
(hace casi ochenta años)
miércoles, 7 de marzo de 2012
Concurso Narraciones Breves, IES DOLMEN DE SOTO
El IES Dolmen de Soto de Trigueros, con el patrocino del Ayuntamiento de Trigueros y la colaboración de la Delegación de Eduación, Diputación Provincial y numerosas empresas de la localidad convocan el XIV Concurso de Narraciones Breves cuyas bases tienen a continuación
lunes, 5 de marzo de 2012
La Consejería de Educación realiza la segunda entrega de Clásicos Escolares
La Consejería de Educación realiza la segunda entrega de los Clásicos Escolares a los centros educativos con el fin de impulsar el hábito de la lectura entre el alumnado andaluz y enriquecer las colecciones de las bibliotecas escolares andaluzas con parte de nuestro rico patrimonio literario.La edición de los Clásicos Escolares enviada a las bibliotecas escolares es fruto de un convenio de colaboración suscrito entre la Consejería de Educación y la Asociación de Editores de Andalucía, que han participado conjuntamente en la selección de los títulos. En total, en esta segunda entrega, se han elaborado dos grupos de 5 y 9 obras, para primaria y secundaria, respectivamente. El resultado es una variada selección de escritores y obras que abarcan géneros literarios de todas las épocas de la literatura española, que se acompañan de una guía con propuestas
Nueva publicación de Libro Abierto
LIBRO ABIERTO informa sobre aquellos aspectos que atañen a las tareas propias de los docentes que asumen el importante cometido de organizar, sostener y coordinar los servicios, programas y actuaciones de las bibliotecas escolares. La biblioteca escolar CREA ha de ocupar un espacio relevante en el proyecto educativo, ha de conseguir relevancia en la...
http://cepronda.org/libroabierto/
http://cepronda.org/libroabierto/
viernes, 2 de marzo de 2012
miércoles, 29 de febrero de 2012
jueves, 23 de febrero de 2012
De excursión a Andalucía
De excursión a Andalucía
Lola grita de alegría:
"¡Qué excursión tan divertida!"
Podrá ver Andalucía
y está nerviosa perdida.
SEVILLA
En el Guadalquivir rema.
Por las calles brinca y salta.
¡Huele a azahar y a alhucema!
¡Y la Giralda es tan alta…!
CÁDIZ
Se disfraza de pirata
y se va de carnaval
a la Tacita de Plata.
Allí lo pasa genial.
HUELVA
Está en pie muy de mañana
y no olvida los prismáticos.
Paseando por Doñana,
ve dos linces muy simpáticos.
CÓRDOBA
Le encanta pisar los charcos
camino de la Mezquita,
que con sus cientos de arcos
le parece muy bonita.
MÁLAGA
Se baña Lola, contenta,en unas playas divinas
y después da buena cuenta
de un espeto de sardinas.
GRANADASueña en la Alhambra, alelada,
que ve a un sultán barrigudo.
Esquía en Sierra Nevada,¡pero se cae a menudo!
JAÉN
Cazorlaes gloria bendita.
Ve ciervos bajo la luna,
y la cena está exquisita:
¡no deja ni una aceituna!
ALMERÍA
Más tarde, en Cabo de Gata,
nada, navega, bucea
entre las olas de plata,
al ritmo de la marea.
Lola se apena un montón.
¡Menudo disgusto tiene
porque acaba la excursión...!
Volverá el año que viene.
Autora: Carmen Gil (www.poemitas.com)
Lola grita de alegría:
"¡Qué excursión tan divertida!"
Podrá ver Andalucía
y está nerviosa perdida.
SEVILLA
En el Guadalquivir rema.
Por las calles brinca y salta.
¡Huele a azahar y a alhucema!
¡Y la Giralda es tan alta…!
CÁDIZ
Se disfraza de pirata
y se va de carnaval
a la Tacita de Plata.
Allí lo pasa genial.
HUELVA
Está en pie muy de mañana
y no olvida los prismáticos.
Paseando por Doñana,
ve dos linces muy simpáticos.
CÓRDOBA
Le encanta pisar los charcos
camino de la Mezquita,
que con sus cientos de arcos
le parece muy bonita.
MÁLAGA
Se baña Lola, contenta,en unas playas divinas
y después da buena cuenta
de un espeto de sardinas.
GRANADASueña en la Alhambra, alelada,
que ve a un sultán barrigudo.
Esquía en Sierra Nevada,¡pero se cae a menudo!
JAÉN
Cazorlaes gloria bendita.
Ve ciervos bajo la luna,
y la cena está exquisita:
¡no deja ni una aceituna!
ALMERÍA
Más tarde, en Cabo de Gata,
nada, navega, bucea
entre las olas de plata,
al ritmo de la marea.
Lola se apena un montón.
¡Menudo disgusto tiene
porque acaba la excursión...!
Volverá el año que viene.
Autora: Carmen Gil (www.poemitas.com)
domingo, 19 de febrero de 2012
28 de Febrero. Día de Andalucía. Diferentes versiones del Himno
28 de febrero. Día de Andalucía.
Para conmemorar la celebración del día 28 de febrero, día de Andalucía, vamos a trabajar diferentes versiones del himno.
Para trabajar el himno, pincha aquí.
Canal Sur Radio, con motivo de la celebración del XXX aniversario del Estatuto de Andalucía, ante las multiples solicitudes por parte de la audiencia, facilita, por gentileza del Instituto Andaluz del Flamenco, la escucha de las diferentes versiones del Himno de Andalucía por los palos del flamenco que en su día, con idea y coordinación de Manuel Curao y la producción musical de Isidro Muñoz, editó la Consejería de Educación. Este trabajo se editó en 2005 y fue producido por Szena.
Pincha aquí para escuchar el Himno en distintas versiones flamencas
Para conmemorar la celebración del día 28 de febrero, día de Andalucía, vamos a trabajar diferentes versiones del himno.
Para trabajar el himno, pincha aquí.
Canal Sur Radio, con motivo de la celebración del XXX aniversario del Estatuto de Andalucía, ante las multiples solicitudes por parte de la audiencia, facilita, por gentileza del Instituto Andaluz del Flamenco, la escucha de las diferentes versiones del Himno de Andalucía por los palos del flamenco que en su día, con idea y coordinación de Manuel Curao y la producción musical de Isidro Muñoz, editó la Consejería de Educación. Este trabajo se editó en 2005 y fue producido por Szena.
Pincha aquí para escuchar el Himno en distintas versiones flamencas
jueves, 16 de febrero de 2012
Boletín Libro Abierto
El boletín Libro Abierto se ha convertido en revista digital: PUBLICACIÓN DE INFORMACIÓN Y APOYO A LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DE ANDALUCIA con cobertura regional.
Este boletín lleva once años de publicación ininterrumpida informando y difundiendo las experiendias de las bibliotecas escolares de Málaga y provincia.
Desde este blog agradecemos el buen hacer de todos los que han hecho posible un hito de estas características y les animamos a seguir colaborando con la publicación.
Libro Abierto ya está disponible para recibir vuestras colaboraciones.
http://cepronda.org/libroabierto/
miércoles, 15 de febrero de 2012
Libro forum. Ideas para llevar a cabo
Fecha: 20 de Febrero 2012
Hora: de 6 a 7 de la tarde
Lugar de celebración:
Biblioteca del IES Fuente Juncal
Colaboran:
Profesores del IES Fuente Juncal
Psicólogo del teléfono de la esperanza.
Orientadora del IES Fuente Juncal
Profesora del IES de San Bartolomé de la Torre
martes, 14 de febrero de 2012
Video Jornada de Dinamización de Biblioteca
Aquí tenéis una muestra de lo que fue la jornada de Dinamización de nuestra Biblioteca 2.0. Mas de 4.000 vólumenes de apoyo a la Formación del profesorado, a disposición de la investigación, y como herramientas fundamentales en el proceso de la formación permanente, hacen de ella una Biblioteca viva, en la que un grupo de profesores y profesoras jubilados, colaborarán en el desarrollo de los Clubs de lectura y la catalogación de libros, así como reseñas y boletines mensuales de novedades, etc
Fue una jornada entrañable, en la que el Delegado pudo comprobar el ritmo de la Formación, así como el trabajo de las distintas asesorías y su implicación en las áreas que desarrollan.
Pulsa aquí para ver el video
Fue una jornada entrañable, en la que el Delegado pudo comprobar el ritmo de la Formación, así como el trabajo de las distintas asesorías y su implicación en las áreas que desarrollan.
Pulsa aquí para ver el video
domingo, 12 de febrero de 2012
martes, 7 de febrero de 2012
Curso on line
''CURSO ON-LINE ASOCIADO A LA RED DE INTERCULTURALIDAD'': Fomento de la lectura a través de tareas por Competencias Básicas con las TIC (Aplicaciones Web 2.0) Código: 122115GE005
CEP Bollullos/Valverde
Plazo de inscripción: hasta el día 28 de febrero
CEP Bollullos/Valverde
Plazo de inscripción: hasta el día 28 de febrero
domingo, 5 de febrero de 2012
Wislawa Szymborska
A algunos,
es decir, no a todos.
Ni siquiera a los más, sino a los menos.
Sin contar las escuelas, donde es obligatoria,
y a los mismos poetas,
serán dos de cada mil personas.
Les gusta,
como también les gusta la sopa de fideos,
como les gustan los cumplidos y el color azul,
como les gusta la vieja bufanda,
como les gusta salirse con la suya,
como les gusta acariciar al perro.
La poesía,
pero qué es la poesía.
Más de una insegura respuesta
se ha dado a esta pregunta.
Y yo no sé, y sigo sin saber, y a esto me aferro
como a un oportuno pasamanos.
Fin y principio, 1993.
Traducción de Gerardo Beltrán, David A. Carrión y Abel A. Murcia.
jueves, 2 de febrero de 2012
Como dar vida a la Biblioteca escolar en Secundaria
Una biblioteca, al igual que el centro educativo del que depende, o es una «biblioteca viva» o no es una biblioteca. No se trata de disponer de un gran local, de los mejores equipamientos, de un magnífico fondo documental o de las herramientas más modernas para el tratamiento y el acceso a la información. Todo eso es necesario para que exista una buena biblioteca, pero la «vida» se la dan las personas que la gestionan y los lectores que hacen uso de ella.
Una biblioteca es, ante todo, un conjunto de servicios que se ofrecen a una comunidad. En el caso de un centro educativo nos referiremos a la comunidad educativa. Alumnos, profesores y familias necesitan este centro de documentación para satisfacer sus necesidades de información y documentación, en unos casos comunes y en otros específicas.
lunes, 30 de enero de 2012
Día de la no violencia y la Paz
"No hay camino para la Paz, la Paz es el camino"
Mahatma ( que significa Alma Grande) Ghandi, Apostol de la Paz y lider de la independencia de la India, 1869/1948, pertenecía a una familia rica y cultivada...,curso estudios jurídicos en Londres...
Mahatma ( que significa Alma Grande) Ghandi, Apostol de la Paz y lider de la independencia de la India, 1869/1948, pertenecía a una familia rica y cultivada...,curso estudios jurídicos en Londres...
jueves, 26 de enero de 2012
Dinamización de la Biblioteca del CEP Bollullos/Valverde
Inauguración de la Biblioteca del CEP Bollullos/Valverde
CÓDIGO: 122116GE058
El CEP Bollullos/Valverde, comprometido en el fomento de la lectura y la escritura, da un nuevo impulso para lograr que su Biblioteca esté al servicio del profesorado, mejorando sus infraestructuras, ampliando sus fondos y adaptándose a las exigencias actuales tanto del perfil profesional docente como del currículo.
Objetivos:
Dar a conocer las nuevas instalaciones de la Biblioteca del CEP y sus normas de uso y gestión.
Difundir las buenas prácticas lectoras
Impulsar el desarrollo de las bibliotecas escolares de nuestros centros.
Fomentar el gusto por la lectura y la escritura
PROGRAMA:
Apertura a cargo del Delegado de Educación
Difusión de Buenas Prácticas:
Apertura musical a cargo de alumnado y profesorado del Conservatorio de Bollullos.
Alumnado del CEIP San Walabonso de Niebla,premiado con el sello Leer.es, dependiente del Ministerio de Educación y Ciencia, en Noviembre de 2011.
Carmen Gil, escritora y maestra, galardonada con Medalla de Oro al Mérito en la Educación de la Comunidad Autónoma de Andalucía, 2012 por su labor de animación a la lectura.
Café y visita a la Biblioteca
Día 08 de Febrero de 2012, de 17:00h a 20:00h, en la Sede del CEP.
CÓDIGO: 122116GE058
El CEP Bollullos/Valverde, comprometido en el fomento de la lectura y la escritura, da un nuevo impulso para lograr que su Biblioteca esté al servicio del profesorado, mejorando sus infraestructuras, ampliando sus fondos y adaptándose a las exigencias actuales tanto del perfil profesional docente como del currículo.
Objetivos:
Dar a conocer las nuevas instalaciones de la Biblioteca del CEP y sus normas de uso y gestión.
Difundir las buenas prácticas lectoras
Impulsar el desarrollo de las bibliotecas escolares de nuestros centros.
Fomentar el gusto por la lectura y la escritura
PROGRAMA:
Apertura a cargo del Delegado de Educación
Difusión de Buenas Prácticas:
Apertura musical a cargo de alumnado y profesorado del Conservatorio de Bollullos.
Alumnado del CEIP San Walabonso de Niebla,premiado con el sello Leer.es, dependiente del Ministerio de Educación y Ciencia, en Noviembre de 2011.
Carmen Gil, escritora y maestra, galardonada con Medalla de Oro al Mérito en la Educación de la Comunidad Autónoma de Andalucía, 2012 por su labor de animación a la lectura.
Café y visita a la Biblioteca
Día 08 de Febrero de 2012, de 17:00h a 20:00h, en la Sede del CEP.
domingo, 22 de enero de 2012
Ruta literaria por Doñana Grupo II
EL AÑO DE MALANDAR. Juan Villa. Ed. Paréntesis.
Fue 1930 el año más borroso y determinante de nuestro pasado siglo: la Dictablanda, periodo que se cerrará con la proclamación de la II República en abril del 31. En estos días un joven teniente de carabineros, progresista y educado en la Institución Libre de Enseñanza, llega destinado desde Madrid al cuartel de Punta de Malandar, justo en la desembocadura del Guadalquivir, donde va a descubrir otra realidad, un mundo primitivo y feudal regido por reglas que están a una distancia infinita de lo que él creía su país. Allí, sacudido por el amor, la amistad y la violencia...
jueves, 19 de enero de 2012
Yo no aplasto la corola de milagros del mundo
Yo no aplasto la corola de milagros del mundo
Yo no aplasto la corola de milagros del mundo
y no destruyo con mi pensamiento
los milagros que encuentro en mi camino
en flores, en ojos, sobre labios o tumbas.
Otros con su inteligencia
ahogan el encanto de lo impenetrable, de lo escondido
en los oscuros abismos,
mas yo con mi luz acreciento el misterio del mundo;
y así como la luna con sus rayos brillantes
no disminuye, sino que temblorosa
extiende aún más el secreto de la noche,
así yo enriquezco el sombrío horizonte
con amplios temblores de sagrado misterio;
y todo cuanto es incomprensible
Se torna aún más incomprensible
bajo mis ojos
pues así yo amo
flores, ojos, labios y tumbas.
Lucian Blaga (Lancram, Rumania, 1895 – 1961)
Yo no aplasto la corola de milagros del mundo
y no destruyo con mi pensamiento
los milagros que encuentro en mi camino
en flores, en ojos, sobre labios o tumbas.
Otros con su inteligencia
ahogan el encanto de lo impenetrable, de lo escondido
en los oscuros abismos,
mas yo con mi luz acreciento el misterio del mundo;
y así como la luna con sus rayos brillantes
no disminuye, sino que temblorosa
extiende aún más el secreto de la noche,
así yo enriquezco el sombrío horizonte
con amplios temblores de sagrado misterio;
y todo cuanto es incomprensible
Se torna aún más incomprensible
bajo mis ojos
pues así yo amo
flores, ojos, labios y tumbas.
Lucian Blaga (Lancram, Rumania, 1895 – 1961)
domingo, 15 de enero de 2012
Dar ejemplo
"DAR EJEMPLO NO ES LA PRINCIPAL MANERA DE INFLUIR SOBRE LOS DEMÁS, ES LA ÚNICA" Einstein
Os dejo el enlace al programa de Pepa Fernández, de RNE, No es un día cualquiera. En esta sección, José Antonio Marina, entre otros contertulios, nos hablan de la importancia de predicar con el ejemplo, de proporcionar buenos modelos a nuestro alumnado. Modelos de gente que ha superado dificultades, que hace del fracaso un escalón para subir. Nos hablan de la importancia, no solo de instruir, sino de la necesidad de la formación del carácter, de enseñarlos a tomar decisiones, elegir metas,incrementar su entereza para gestionar y resolver los problemas...
http://www.rtve.es/alacarta/audios/no-es-un-dia-cualquiera/dia-cualquiera-dar-ejemplo/1294664/
Os dejo el enlace al programa de Pepa Fernández, de RNE, No es un día cualquiera. En esta sección, José Antonio Marina, entre otros contertulios, nos hablan de la importancia de predicar con el ejemplo, de proporcionar buenos modelos a nuestro alumnado. Modelos de gente que ha superado dificultades, que hace del fracaso un escalón para subir. Nos hablan de la importancia, no solo de instruir, sino de la necesidad de la formación del carácter, de enseñarlos a tomar decisiones, elegir metas,incrementar su entereza para gestionar y resolver los problemas...
http://www.rtve.es/alacarta/audios/no-es-un-dia-cualquiera/dia-cualquiera-dar-ejemplo/1294664/
viernes, 13 de enero de 2012
Ruta literaria por Doñana Grupo I
El CEP Bollullos/Valverde continua con su trayectoria de itinerarios literarios,una actividad formativa en la que se pretende dar a conocer el paisaje a través de la literatura, buscando referencias literarias entre los elementos, bien sean naturales o construidos por el hombre.
En estos paseos exploramos la unión entre literatura y paisaje, integrando lo visual, lo conceptual y lo sensorial. Los asistentes conocen de cerca lugares emblemáticos y representativos de nuestra identidad.
lunes, 9 de enero de 2012
PROGRAMA DE INTERCAMBIO DOCENTE SOLIDARIO
CAMPAÑA 2012
ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA
¡¡TU AYUDA ES NECESARIA!!
Ya está en marcha la campaña de 2012 encuadrada dentro del Plan La Educación, Puerta del Desarrollo que AEPECT viene realizando desde el año 2002. Encontrarás información detallada de este proyecto en la página web www.aepect.org o en el blog aepect.blogspot.com Puedes participar en una de estas modalidades:
1º. COMO VOLUNTARIO.
Se constituirán tres equipos multidisciplinares para formar maestros y maestras en diferentes regiones de Bolivia y Perú. Es una actividad no remunerada y el voluntario corre con los gastos de avión. Debes ser una persona responsable, capaz de trabajar en equipo, adaptable, tolerante, con mucha motivación y con experiencia mínima de tres años como docente. Se convocan las siguientes plazas:
En el departamento de Santa Cruz, Bolivia:
- 2 de Educación para la salud.
- 2 para Atención de N.E.E.
- 2 de Enseñanza de las matemáticas.
- 1 de Atención educativa en aulas unitarias.
- 2 de Expresión y creación literaria.
- 1 para Gestión y organización de centros educativos.
- 2 de Educación Infantil.
En la región de Junín, Perú:
- 1 para Educación medioambiental.
- 1 para Atención de N.E.E.
- 1 para Atención temprana (0-2 años)
- 2 para Educación infantil (3-5 años)
Imagen en Concepción, 2011 en Blog de AEPECT Solidaria
Estancia aproximada requerida en Latinoamérica: del 5 de julio al 11 de agosto de 2012.
Información y solicitudes: voluntariosbolivia@aepect.org (si tienes interés en participar, envía tu Curriculum Vitae)
Fecha de solicitud: tendrán prioridad las solicitudes presentadas antes del 31 de enero de 2012.
Selección de los participantes y concreción del trabajo: los solicitantes que cumplan los requisitos recibirán un formulario que deben rellenar, y la convocatoria para una reunión informativa a la que se podrá asistir el día 4 de febrero en diferentes ciudades o bien el día 11 de febrero en Madrid. Posteriormente, con los que sigan interesados y sean preseleccionados, se iniciará la formación virtual y se convocará una reunión que tendrá lugar en Sevilla el 3 y 4 de marzo. En ella se concretarán fechas, lugares, equipos y planes de trabajo.
2º. PARTICIPANDO EN LA SENSIBILIZACIÓN DE NUESTRO ALUMNADO.
Con la tutorización de nuestros voluntarios y voluntarias, el profesorado español puede llevar a cabo con sus alumnos actividades dinámicas, motivadoras y solidarias para conseguir fondos y al mismo tiempo conocer otras realidades educativas, sociales y culturales. Con lo conseguido por cada centro se podrá repartir los útiles escolares que necesitarán todo un año los niños y niñas de una escuela rural. Es una experiencia muy gratificante y educativa. Más información en sensibilizacion@aepect.org.
3º. APORTANDO FONDOS ECONÓMICOS.
También puedes colaborar con este proyecto haciendo una aportación económica puntual, o con periodicidad anual (escribe a accionsolidaria@aepect.org), en la cuenta corriente que la AEPECT ha abierto con este fin:
"AEPECT SOLIDARIA": cuenta nº 2106-0150-14-1372015701 de Banca Cívica - Cajasol
Interesados, contactar con Mª Ángeles Garrido, o dejar comentario. He estado con ellos en Perú, y también en Bolivia, puedo contaros mi maravillosa experiencia. ¡Animaos!
ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA
¡¡TU AYUDA ES NECESARIA!!
Ya está en marcha la campaña de 2012 encuadrada dentro del Plan La Educación, Puerta del Desarrollo que AEPECT viene realizando desde el año 2002. Encontrarás información detallada de este proyecto en la página web www.aepect.org o en el blog aepect.blogspot.com Puedes participar en una de estas modalidades:
1º. COMO VOLUNTARIO.
Se constituirán tres equipos multidisciplinares para formar maestros y maestras en diferentes regiones de Bolivia y Perú. Es una actividad no remunerada y el voluntario corre con los gastos de avión. Debes ser una persona responsable, capaz de trabajar en equipo, adaptable, tolerante, con mucha motivación y con experiencia mínima de tres años como docente. Se convocan las siguientes plazas:
En el departamento de Santa Cruz, Bolivia:
- 2 de Educación para la salud.
- 2 para Atención de N.E.E.
- 2 de Enseñanza de las matemáticas.
- 1 de Atención educativa en aulas unitarias.
- 2 de Expresión y creación literaria.
- 1 para Gestión y organización de centros educativos.
- 2 de Educación Infantil.
En la región de Junín, Perú:
- 1 para Educación medioambiental.
- 1 para Atención de N.E.E.
- 1 para Atención temprana (0-2 años)
- 2 para Educación infantil (3-5 años)
Imagen en Concepción, 2011 en Blog de AEPECT Solidaria
Estancia aproximada requerida en Latinoamérica: del 5 de julio al 11 de agosto de 2012.
Información y solicitudes: voluntariosbolivia@aepect.org (si tienes interés en participar, envía tu Curriculum Vitae)
Fecha de solicitud: tendrán prioridad las solicitudes presentadas antes del 31 de enero de 2012.
Selección de los participantes y concreción del trabajo: los solicitantes que cumplan los requisitos recibirán un formulario que deben rellenar, y la convocatoria para una reunión informativa a la que se podrá asistir el día 4 de febrero en diferentes ciudades o bien el día 11 de febrero en Madrid. Posteriormente, con los que sigan interesados y sean preseleccionados, se iniciará la formación virtual y se convocará una reunión que tendrá lugar en Sevilla el 3 y 4 de marzo. En ella se concretarán fechas, lugares, equipos y planes de trabajo.
2º. PARTICIPANDO EN LA SENSIBILIZACIÓN DE NUESTRO ALUMNADO.
Con la tutorización de nuestros voluntarios y voluntarias, el profesorado español puede llevar a cabo con sus alumnos actividades dinámicas, motivadoras y solidarias para conseguir fondos y al mismo tiempo conocer otras realidades educativas, sociales y culturales. Con lo conseguido por cada centro se podrá repartir los útiles escolares que necesitarán todo un año los niños y niñas de una escuela rural. Es una experiencia muy gratificante y educativa. Más información en sensibilizacion@aepect.org.
3º. APORTANDO FONDOS ECONÓMICOS.
También puedes colaborar con este proyecto haciendo una aportación económica puntual, o con periodicidad anual (escribe a accionsolidaria@aepect.org), en la cuenta corriente que la AEPECT ha abierto con este fin:
"AEPECT SOLIDARIA": cuenta nº 2106-0150-14-1372015701 de Banca Cívica - Cajasol
Interesados, contactar con Mª Ángeles Garrido, o dejar comentario. He estado con ellos en Perú, y también en Bolivia, puedo contaros mi maravillosa experiencia. ¡Animaos!
sábado, 7 de enero de 2012
Mi primer photopeach de animación a la lectura.
Os presentamos una de las actividades que se están llevando a cabo en el magnifico curso que la Consejería está impartiendo sobre Herramientas 2.0 al servicio de las Bibliotecas Escolares. Este curso ya se realizó en este CEP con tanto éxito y demanda que ha sido elegido para ofrecerlo a toda la Comunidad.
El ejercicio es de Teresa, la asesora de Educación Terapéutica.
Mi primer photopeach: animación a la lectura
El ejercicio es de Teresa, la asesora de Educación Terapéutica.
Mi primer photopeach: animación a la lectura
lunes, 2 de enero de 2012
Educar para la Vida.
Para verlo, pincha aquí.
Para maestros y maestras, padres y madres, no tiene desperdicio.
Introducción y charla de Satish Kumar. Satish Kumar: En 1982 crea un Hartland La Pequeña Escuela, Una Escuela de la primaria y secundària, Pionera en educación holística, Modelo de Naciones Unidas de educación y de aprendizaje. Fundador y Director de Programas del Schumacher College, en el centro Internacional de Educación de ecologia que conecta con la economía, la Ciencia, la espiritualidad,la Política y La Vida Diaria en un clima de Espíritu Libre.
Para maestros y maestras, padres y madres, no tiene desperdicio.
Introducción y charla de Satish Kumar. Satish Kumar: En 1982 crea un Hartland La Pequeña Escuela, Una Escuela de la primaria y secundària, Pionera en educación holística, Modelo de Naciones Unidas de educación y de aprendizaje. Fundador y Director de Programas del Schumacher College, en el centro Internacional de Educación de ecologia que conecta con la economía, la Ciencia, la espiritualidad,la Política y La Vida Diaria en un clima de Espíritu Libre.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)